一、专业定位

广东财经大学自然地理与资源环境专业为省级一流本科专业、省级专业综合改革试点专业，立足粤港澳大湾区发展机遇，紧扣国家生态文明建设、“双碳”战略、自然资源管控与绿色经济发展重大需求，以自然地理学为根基，深度融合资源环境科学、经济学、大数据、人工智能与地理信息技术，构建地理、资源、环境、低碳经济多学科交叉的人才培养体系。

专业设置“自然地理与资源环境”“自然地理与资源环境（低碳经济方向）”两个培养方向，前者侧重自然资源调查评估、生态环境监测、生态修复与区域可持续发展，强调“精地理、贯资环、强实践”；后者强化碳达峰碳中和领域的能力培养，围绕碳核算、碳交易、碳金融、低碳政策与绿色产业等领域，培育“精地理、通‘双碳’、强技能、重应用”的复合型人才，全方位适配新时代资源环境治理与低碳产业的人才需求。

二、培养目标

专业培养具有坚定理想信念、家国情怀、生态文明责任感与国际视野，德智体美劳全面发展，恪守资源环境与碳管理相关法律法规，具备地理学、资源环境学、经济学综合素养的高素质复合型专门人才。系统掌握自然地理、资源评估、生态环境、低碳经济、碳资产管理等核心理论，熟练运用GIS、遥感、大数据、无人机等现代技术工具，具备自然资源调查评估、资源环境监测、碳足迹核算、碳市场运营、低碳路径规划、绿色政策研究等核心能力。

低碳经济方向进一步强化碳核算、碳减排技术、碳资产定价、碳中和方案设计、低碳经济分析等专项能力，重点培养对接碳市场、绿色金融、低碳咨询等新兴领域的应用型人才。

三、培养特色

1.双方向布局，对接国家前沿战略。依托母体专业扎实的地理与资源环境基础，增设低碳经济特色方向，兼顾传统资源环境领域与新兴“双碳”赛道，实现传统优势与新兴热门领域双向赋能，覆盖自然资源管理、生态治理、碳交易、碳金融、绿色规划等多元就业赛道。

2.理经技深度交叉，凸显财经院校优势。依托学校财经底色，打破纯地理、纯环境的单一培养模式，将资源经济学、低碳经济、资产评估、碳金融等经济类课程与自然地理、地理信息技术深度融合，形成“地理为基、环境为本、经济赋能、技术加持”的独有培养模式，区别于综合类、理工类院校同类专业。

3.实践贯穿全程，构建多层次实训体系。坚持“强化实践、突出创新”，搭建课程实验、课程实习、野外综合实习、社会实践、毕业实习五级实践体系。依托丹霞山、庐山等固定野外实习基地，开展自然资源调查、地貌水文观测、生态监测等野外实训；联合粤港澳碳中和研究院、生态环境机构、碳交易企业开展产学研合作，引入真实项目实训，同步开设无人机测绘、数智化GIS、碳汇评估等实操课程，全面提升动手能力与岗位适配度。

4.数智技术赋能，紧跟行业数字化趋势。全面融入大数据、人工智能、遥感、GIS、数字制图等现代数字技术，开设人工智能与数字制图、数智化GIS分析、资源环境智慧监测、无人机技术等课程，培养学生数字化分析、空间建模、智能监测能力，适配资源环境与低碳领域数字化转型需求。

5.思政与专业融合，树立生态低碳担当。将习近平生态文明思想、国家低碳战略、区域绿色发展案例融入日常教学，厚植学生生态文明使命感与社会责任感，同时依托学科竞赛、创新创业项目、乡村振兴社会实践等平台，锻炼创新能力、团队协作能力与跨学科交流能力。

四、课程体系

专业课程分为通识课、学科基础课、专业课三大模块，融合理论知识、数字技术、专业实务与综合实践。核心课程包含自然地理学、地质学基础、地貌学、地理信息系统、遥感原理与应用、资源与环境经济学、低碳经济概论、自然资源学等。

低碳经济方向增设碳资产管理、碳金融学、碳减排技术经济管理、生态系统碳汇评估、智慧能源理论与应用等特色课程，强化碳核算、碳交易、低碳规划、数智化分析等专项能力。

五、实践教学

专业采用理论基础、技术支撑、专业实务、综合实践四阶递进培养模式。校内开展GIS、遥感、无人机、大数据分析等技术实训；校外依托丹霞山、庐山等野外基地及多家产学研合作平台，开展自然资源调查、生态监测、碳中和项目实操等实习。学生踊跃参与地理科学、GIS应用、生态创新等各级学科竞赛，实践与创新能力突出。

六、修业年限与学位

本专业标准修业年限为4年，实行3—7年弹性学制。学生按要求修满培养方案规定学分并符合学校学位授予条件后，授予理学学士学位。

七、毕业去向

毕业生可在各级政府自然资源、生态环境、发改、林业等部门，科研院所、规划咨询机构、碳交易平台、能源企业、绿色金融机构等单位，从事自然资源管理、生态环境治理、低碳政策研究、碳市场交易、碳金融服务、绿色产业规划、生态修复等技术与管理等工作。学生也可继续攻读自然地理、资源环境、生态经济、地理信息科学、低碳技术等相关专业研究生，升学与就业质量广受用人单位认可。